17 avril 2024

RDC : L’amélioration de la qualité de l’Enseignement des Sciences de Santé du niveau secondaire dans le viseur

L’INPESS de Kinshasa abrite du 10 au 14 août 2022 les travaux de la Revue Annuelle de l’Enseignement des Sciences de la Santé (ESS) du niveau secondaire: année scolaire 2021-2022 sous la Coordination du Secrétaire Général à la Santé avec l’appui de ses Partenaires Techniques et Financiers (PTF). A constaté infoplus-rdc.com

Si l’on en croit le Coordonnateur de ces travaux, le Directeur Chef de Service de la Direction de l’Enseignement des Sciences de la Santé (DESS), Josué-Desiré BAPITANI BASUANA, cette Revue Nationale de l’ESS, réunissent tous les Chefs de Bureaux de 26 Provinces afin de permettre aux acteurs de cet Enseignement d’approfondir les réflexions et échanges sur certaines pratiques innovantes et deboucher ainsi sur des recommandations.

Il sied de noter que ces travaux de 5 jours qui gravitent autour du thème: «Pilotage des innovations pédagogiques et de l’intégration des stratégies de santé», est une occasion pour les participants d’approfondir les échanges sur les points retenus comme indicateurs de l’Enseignement dans le PNDS 2019-2022. Il s’agit de la mise à échelle dans les écoles des programmes axés sur l’APC et particulièrement sur la filière accrocheuse; la mise en œuvre de l’accréditation comme mode de gestion des écoles; le développement des écoles pilotes dans les Provinces; la transformation du Jury National en Examen d’État, au respect de l’article 193 de la Loi-cadre de l’Enseignement National.

«(…) L’objectif général de cette Revue est de poser un regard critique sur la mise en oeuvre du volet « formation initiale du PNDRHS 2019-2022 dans la perspective de l’amélioration de la qualité de l’Enseignement des Sciences de Santé du niveau secondaire. Les objectifs spécifiques étant d’analyser les questions spécifiques liées à l’application des normes et directives de l’ESS ainsi qu’à la gestion et l’accompagnement des écoles (ITM/IEM) et d’échanger sur les innovations et les pratiques pédagogiques (…)», fait savoir la Coordination.

Et de poursuivre: «(…) Les principaux résultats attendus sont les analyses sur les questions spécifiques liées à l’application des normes et directives de l’ESS ainsi qu’à la gestion et l’accompagnement des écoles (ITM/IEM) sont réalisées et le plan de redressement est élaboré; Échanger sur les innovations et les pratiques pédagogiques ont eu lieu et les bonnes pratiques sont adoptées (…) Quant à la méthodologie de travail, cette Revue Nationale de l’Enseignement sera en mode résidentiel pour les participants des Provinces. Il s’agit d’un Forum participatif et representatif des acteurs du système d’Enseignement des Sciences de Santé du niveau: cadre de la DESS, chef de BESS, prefets/proviseurs et enseignants sur invitation (…)»

Avant d’ajouter: «(…) Organisée dans le cadre de la mise en oeuvre du PNDRHS 2019-2022, cette Revue Nationale se veut un moment de réflexion sur 4 thématiques principales en l’occurrence, l’évaluation certificative finale et spécifiquement la possibilité de créer un Centre National de Correction; l’accélération de la mise à échelle de la réforme par compétences; le développement des filières spécialisées et particulièrement l’accoucheuse ainsi que le pilotage de la mise en œuvre de la réforme par compétences (…)»

Pour chacune de ces thématiques, note la Coordination, la réflexion est partie des questions suivantes: «Quelles stratégies votre Division Provinciale de la Santé compte mettre en place pour augmenter le nombre d’Écoles en approche par compétences et particulièrement pour la filière Accoucheuse?»; «Dans le cadre de la réforme par compétences, quelle vision avez vous du changement souhaité? »; «Que faudra-t-on changé?»; «Comment saurez vous que ce changement a lieu?»; «Quelles stratégies mettre en place pour pérenniser ce changement dans les écoles?»

Les travaux de cette Revue Annuelle sont appuyés par des PTF tels que JICA, TULANE UNIVERSITY, ASD, ICAP/RRHS, AFRO HUN, AG-PAF, PARSS-SSR/FONDATION BUFFET.

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